Sarkadi Általános Iskola

Nagy örömmel osztjuk meg a hírt, hogy a Sarkadi Általános Iskola a 2026–2029-es időszakra elnyerte az Oktatási Hivatal Bázisintézménye címet.

Ez a rangos szakmai elismerés visszaigazolja azt az elkötelezett munkát, amellyel iskolánk folyamatosan segíti a diákokat és mutat példát a pedagógus szakmának.

Mit jelent bázisintézménynek lenni? Ezt a címet olyan iskolák kaphatják meg, amelyek kiemelkedő és mások számára is átvehető szakmai programokat működtetnek.

Pályázatunk mottójául Goethe idézetét választottuk:

„Ha aszerint nézel valakit, amilyen ő most, a jelen pillanatban, azzal megakasztod a fejlődésének útján. Ha azonban aszerint nézel rá, hogy mivé lehetne, akkor segíted őt a fejlődésben.”

Hét „jó gyakorlattal” pályáztunk:

1. Élménnyel a tanulásért – az alprogramok képességfejlesztő hatása

A Komplex Alapprogram bevezetésekor elindítottuk az alprogrami foglalkozásokat olyan formában, hogy forgószínpad szerűen minden alprogrami foglalkozáson részt tudnak venni a tanulók a tanév során.

Célja: játékos, élményszerű módszerekkel történő képességfejlesztés, főként a logikai gondolkodás, problémamegoldó képesség, minél több művészeti tevékenység megismerése, kipróbálása, digitális kompetenciák fejlesztése

• Mérj, értékelj, építsd be! Mérés, értékeléssel a kompetenciafejlesztésért. Az eDia mérés és a szociometria mérési eredményeinek a felhasználása

2012. óta rendszeresen veszünk részt a Szegedi Tudományegyetem Oktatáselméleti Kutatócsoport, valamint az MTA-SZTE Digitális Tanulási Technológiák Kutatócsoport által szervezett felméréssorozatban.

Célja: a tanulók olvasás, matematika, természettudományos (OKM esetén valamennyi vizsgált kompetenciaterületen) területen mért diagnosztikus tesztek eredményei alapján, a tantárgyi tudás mellett, a tanultak alkalmazása és a gondolkodási képességek fejlettségi szintjeinek meghatározása; az egyénre szabott, képességszintek alapján történő tanórai differenciálás támogatása, a kompetenciamérésekre való felkészülés elősegítése

• Óvoda-iskola átmeneti program és iskolakezdő, belépési fejlesztő program a DIFER mérés tükrében

A több mint 20 éve kialakult jógyakorlatunk együttműködési megállapodás és az abban foglalt éves munkaterv szerint működik Sarkad Város Önkormányzat Óvodájával, melyet minden tanév szeptemberében egy közös megbeszélésen állítunk össze az aktuálisan nagycsoportos óvónőkkel.

Az iskolánkban tanítóink által kidolgozott belépési fejlesztő program segíti az 1. osztályosok iskolába lépését egy több hetes projekt keretében.

• Célja: a tanulók alapkészségeinek feltérképezése, a fejlesztendő területek azonosítása, az egyénre szabott fejlesztési tervek elkészítésének megsegítése

• Kalandozások KAP Birodalmunkban: A Komplex Alapprogram módszereinek egyéb módszerekkel kombinált alkalmazása a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók oktatásában és nevelésében.

Jógyakorlatunk a pedagógusok változatos, sokrétű módszertani gazdagságát mutatja be, melyet a Komplex Alapprogram módszerével ötvözünk. Elsősorban komplex tanórák formájában alkalmazzuk.

• célja: a differenciálás, motiváció, lemorzsolódás megelőzése, hátránykompenzálás. tanulmányi eredmények javítása

• „Robot-Labor” – építés, kódolás, felfedezés kompetenciafejlesztés, lemorzsolódás megelőzése, hátránykompenzálás a robotikai és az IKT eszközök alkalmazásával. Iskolanyitogatótól az interaktív versenyekig.

Jógyakorlatunkat a tudásmegosztással a következő 3 éves ciklusban az EU Code week, a Digitális témahét projekttevékenységekhez és az Iskolanyitogató programokhoz kapcsolódó bemutató foglalkozások keretében tervezzük átadni. A technikai adottságaink jók, hiszen a robotikai eszközökön túl a tudásmegosztásokhoz alkalmas osztálytermekkel, egy nagy aulával és konferencia teremmel is rendelkezünk.

• Célja: A tanulók minél több innovatív eszközt, alkalmazást ki tudjanak próbálni, ismerjék és tudják alkalmazni robotikai és digitális eszközöket. Problémamegoldó, logikus gondolkodás fejlesztése, kódolással a programozás tanulásának előkészítése, kreativitás, együttműködési készség fejlesztése, digitális kompetenciafejlesztés.

• Az intellektuális képességek kibontakoztatásának támogatása az eltérő tantervű osztályokban

Iskolánk felvállalta, hogy a többségi általános iskolába integrált eltérő tantervű osztályokat működtet, ahol összevont osztálytípusban teljesíti a tanulásban akadályozott tanulók oktatását, nevelését.

A napi tanórákba építve és projekt napok szervezésével készültek a megmérettetésekre saját jógyakorlatuk kialakításával. A testnevelés órákba építve mozgásfejlesztő, alapozó terápiás feladatokon keresztül készülnek a tanulók.

Fő törekvésünk, hogy a normál tantervű tanulókkal együtt alkossanak csapatot az Aktív Iskola sportversenyeire, ahol szép eredményeket érnek el.

A több hetet átfogó projekt tevékenységekkel, a rajzpályázatokra készülő alkotásokkal teremtik meg a gyógypedagógus kollégák minden tanuló számára a sikerélményt.

• Célja: A tanulási akadályok csökkentése, a szociális, készségek fejlesztése, kommunikációs készségek erősítése, valamint a megfelelő szakma elsajátításához szükséges alaptudás és készségek biztosítása, személyiségfejlesztés, közösségalakítás, egymás elfogadásának erősítése, érzékenyítés, beilleszkedés segítése.

• Tanórai hátránycsökkentő differenciálás – szakemberek a tanórákon

Intézményünk elkötelezett a hátránykompenzálás, a lemorzsolódás megelőzése iránt. Több olyan átlagos képességű tanulónk van, akik rossz szociális körülményeik, családi körülményeik miatt, a magas hiányzás vagy a személyiségükből adódóan szorongóak, ezért tanulmányaikban lemaradást mutatnak.

A megoldást abban láttuk ezeknél a tanulóknál, hogy a rendelkezésünkre álló szakembereink – fejlesztőpedagógus, szaktanár pár, mentálhigiénés szakember, pedagógiai asszisztens – bent, a tanórán, az óra menete alatt egyéni, páros és kiscsoportos differenciált megsegítést alkalmaz az adott tanulónál.

• Célja: a gyenge tanulmányi eredményt produkáló, átlagos képességekkel rendelkező, különleges gondozást nem igénylő tanulók differenciált fejlesztése, felzárkóztatása, az önálló tanulás tanítása, az érzelmi, mentális problémákkal küzdő tanulók szorongás és feszültségoldás által a teljesítményük növelése, lemorzsolódás megelőzése a tanórák keretében.

Büszkék vagyunk rá, hogy iskolánk olyan hely, ahol a tudás mellett az esélyteremtés és az emberség is megmutatkozik.

Köszönjük a tanári kar, az intézményvezetés, és persze a diákok áldozatos munkáját és közösségünk töretlen bizalmát!

A cím adományozására ünnepélyes keretek között az Országos Tanévnyitó vagy a Békéscsabai Pedagógiai Oktatási Központ által szervezett egyéb rendezvényen kerül sor, melynek helyszínéről és pontos időpontjáról külön értesítés kerül kiküldésre.

Pappné Szabó Erzsébet

igazgató

Március 6-án Gyulán, a Vigadóban került sor a „Légy egészséges! Légy tudatos! Légy egészségtudatos!” című program döntőjére, amelyet a Gyulai Tankerületi Központ és a Gál Ferenc Egyetem hirdetett meg. Az esemény célja az egészségtudatos életmód népszerűsítése és a diákok kreativitásának, együttműködési képességeinek fejlesztése volt.

Iskolánk egészségőrző csapata – Lipták Noel Adrián, Ötvös Amira Zara, Sütő Henrik Lajos és Gurbai Izmael – a legjobb nyolc csapat között mutatta be az iskolai témahét eredményeit, és az első helyezést érte el. A témahét középpontjában a testtudatosság, a test és lélek egyensúlya, valamint a mentális jólét állt, és a diákok minden programjukban ezt igyekeztek szemléltetni. A bemutató mindössze hat percig tartott, de a csapat precizitása és kreativitása révén a zsűri előtt kiválóan érvényesült a témahét sokszínűsége.

A felkészítő pedagógusok, Turbucz Mária és Bordásné Magyari Andrea, szoros együttműködésben dolgoztak a diákokkal, segítve őket a felkészülés minden lépésében. Munkájuknak köszönhetően a csapat magabiztosan és összehangoltan tudta bemutatni a témahét eredményeit, miközben a test és a lélek harmóniájára, a tudatos életmód fontosságára hívták fel a figyelmet.

Az elismerést a délutáni mozgásfesztivál keretében Hajnal Gabriella, a Klebelsberg Központ elnöke, valamint Teleki-Szávai Krisztina, a Gyulai Tankerületi Központ igazgatója adta át. A program második felében a csapatok egy vidám és mozgalmas mozgásfesztiválon vehettek részt, ahol az egyensúly, a mosoly, a jókedv és az együttműködés állt a középpontban.

Köszönet illeti minden kollégánkat, akik támogatták a témahét megvalósítását, valamint iskolánk szaktanárainak és pedagógiai asszisztenseinek odaadó munkáját. Külön szeretnénk kiemelni a felkészítő pedagógusokat, Turbucz Máriát és Bordásné Magyari Andreát, akik kitartóan és lelkesedéssel segítették a csapat felkészülését és sikerét.

Egészségőrzőink egy élményekben gazdag, inspiráló és emlékezetes napot zárhattak, büszkén ünnepelve az első helyezést. Gratulálunk a csapatnak az elért eredményhez, és további sok sikert kívánunk a jövőbeni versenyeken és programokon!

Örömmel számolunk be arról, hogy a Gyulai Tankerületi Központban a mai napon megalakult az Egészségtudatos munkacsoport, amelynek munkájában intézményünk munkatársa, Turbucz Mária is részt vesz. A munkacsoport célja az iskolai egészségkultúra fejlesztése, ezen keresztül pedig a fiatalok értékrendjének és egészségtudatos szemléletének alakítása. Igazán inspiráló volt a közös gondolkodás.

De milyen is egy egészségtudatos iskola?
Milyen alapelvek és értékek mentén szervezi mindennapi működését?

Ezekre a kérdésekre kerestük a válaszokat az újonnan megalakult Gyulai Tankerületi Egészségtudatos munkacsoport tagjaival. Különböző intézmények, eltérő nézőpontok – a közös cél azonban egyértelmű: az iskolai egészségkultúra erősítésén keresztül olyan diákok nevelése, akikből egészséges felnőttek válhatnak.

Sarkadi Általános Iskola Gyulai úti Feladatellátási hely, 6. c osztályos tanulója, Rostás Lili 2025 tavaszán vágott bele egy országosan meghirdetett kihívásba, ahol a Magyarság KicsiNagykövetét keresték. Az online feladatokat teljesítve a vármegye legjobbjai közé válogatták, és a megyei online fordulóban is kimagaslóan teljesített a szóbeli megmérettetésen. Olyannyira, hogy elnyerte Békés vármegye KicsiZöldAttaséja címet, és az elismerő oklevél mellett ajándék parlamenti látogatással és sétahajókázással jutalmazták. A mi Kicsi Attasénk meghívást kapott az országos fordulóba is, amit 2025. december 4-én rendeztek meg a Magyar Nemzeti Múzeumban.

Lili izgatottan készült a döntőre, ahol egy személyes interjún mutathatta meg tudását, és bizonyíthatta talpraesettségét. Zöld attaséként elsősorban a környezettudatos életmódról kérdezték, de kíváncsiak voltak magára Lilire is, arra, hogy mi mindent csinál a tanulás mellett szabadidejében. Volt mit mesélnie, hiszen iskolánk aktív tagja minden téren: a diákönkormányzatban is fontos szerepe van, és több délutáni szakkörön is részt vesz: zongorázik és atletizál.

Büszkék vagyunk Lilire!

Gratulálunk és további sok sikert kívánunk!

Rekordszámú versenyző vett részt az idei Békés vármegyei Mátyás király monda- és mesemondó versenyen, amelyet október 10-én rendezett meg a gyulai várban a Mogyoróssy János Városi Könyvtár és az Erkel Ferenc Művelődési Központ.

Gyula mellett Békéscsabáról, Elekről, Sarkadról, Mezőgyánból, Mezőberényből, Békésszentandrásról, Csabacsűdről, Békésről, Lőkösházáról, Medgyesegyházáról, Gyomaendrődről, Kondorosról és Orosházáról érkeztek 4. és 5. osztályos diákok a várba. Az iskolákat mindkét korcsoportban 1 fő képviselhette, tehát a legjobbak mérették meg magukat.

A versenyt minden évben a magyar népmese napjához, Benedek Elek születésnapjához kapcsolódóan szervezik meg. Az idei megmérettetés emellett az Országos Könyvtári Napok rendezvénysorozathoz is kapcsolódott. A jelentkezőknek Mátyás királyhoz kapcsolódó mondát vagy mesét kellett elmondaniuk.

A zsűri – amelynek idén Simándi László néprajzkutató, mesemondó volt az elnöke – az előadásmód és a kiejtés mellett a megjelenést is értékelte.

A Sarkadi Általános Iskola Gyulai úti feladatellátási helyét Hundzsa Dóra 4.D és Hundzsa Balázs 5.D osztályos tanuló képviselte. Ők az elmúlt tanévben az „Óperenciás tengeren is túl, a képzelet földjén…” elnevezésű mesemondó versenyen kiemelkedő eredményt értek el, tehetségüket ezen az újabb megmérettetésen is bizonyították, fantasztikus eredménnyel. Balázs már az elmúlt tanévben is megmérettette magát ezen a versenyen, akkor különdíjas, idén az előkelő harmadik helyezést érte el, míg kishúga korcsoportjában első helyezést ért el. A felkészülést a szülei mellett pedagógusaink is segítették, Mester Ágnes tanító néni a nevezést, meseválasztást, gyakorlást segítette, majd Juhász Kitti tanárnővel együtt a gyakorlást is segítette, Mede Olga tanárnő pedig a ruhák beszerzésével járult hozzá a csodálatos testvérpár sikeréhez, akiket szüleik a felkészülésben és a versenyen is vállvetve támogattak.

Külön büszkeségre ad okot, hogy a zsűri kiválasztott tíz mesemondót, akik felléphetnek a Körös-völgyi Sokadalmon, a tíz legjobb versenyző között Dóri és Balázs is szerepel. Szívből gratulálunk a fantasztikus eredményekhez és további szép sikereket kívánunk.

A Sarkadi Általános Iskola Kossuth utcai Székhelyintézményét két tanuló képviselte. Rövid Anita Erzsébet 4. és Kovács Tiffani 5. osztályos tanulók. Felkészítő pedagógusaik, Szabóné Halász Marianna és Gurzóné Molnár Katalin. A lányok bár nem értek el eredményt, bátran és ügyesen előadták a meséiket a vár lovagtermében,  méltón képviselve iskolánkat.

Mindenki élményekkel gazdagodva tért haza. A mesemondás mellett egy tárlatvezetés keretén belül a várat is körbejárhatták az ifjú mesemondók és kísérőik.

Iskolánk kötegyáni tagintézménye idén elnyerte az Ökoiskola címet.

A címátadó ünnepség megrendezésre 2025.05.26-án került sor Dunakeszin.

Az Ökoiskola címet igazoló oklevelet Pappné Szabó Erzsébet igazgató asszony vette át.

2025. március 28-30-án rendezték meg Kisújszálláson a „Szép magyar beszéd” verseny regionális fordulóját, ahol a Dunától keletre eső megyék városkörnyéki, kerületi fordulóinak győztes tanulói találkoztak.

A kistérségünket Rajki-Tóth Lili Ágnes, iskolánk 8.b osztályos tanulója képviselte, aki a záróünnepségen vehette át a versenyen kiérdemelt Kazinczy-jelvényt. Lilit a kimagasló teljesítményének köszönhetően a zsűri különdíjban is részesítette.

A felkészítő pedagógusa Juhász Kitti Enikő volt.

Szívből gratulálunk a csodálatos eredményhez, és további sok sikert kívánunk Lilinek!

• Forrás: A Sarkadi Általános Iskola Gyulai úti feladatellátási-helyének Facebook oldala